Die Tübinger Begleitforschung zu den Gemeinschaftsschulen Baden-Württembergs (2016) zeigte: Selbstlernphasen nutzen Leistungsstarke am stärksten, Schwächere brauchen mehr Struktur. Unabhängige Prüfung schützt vor Bildungsmärchen.
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Station „Ein Bildungsmärchen?“ – mit Rätsel, Entscheidung und Aufgabe.
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